致知学习者社区像是一个大家庭，彼此融入，彼此陪伴。而评估到来的这一天，校长和老师们也加入其中，为进行展示的同学们送上鼓励和支持。

对于致知PYP阶段的教学而言，同学们总是能在老师的专业引领下燃起思维的火花，而这也为最后的总结性评估做铺垫。在主题学习中，同学们加深了对探究单元的理解和思考。

下面，就让我们一起来领略孩子们本次总结性评估的精彩现场。

G1总结性评估 |  周期是影响世界的模式

一年级本次展示的主题探究“世界如何运转”以“周期是影响世界的模式”为中心思想，围绕“探究周期的不同模式”、“探究事物如何随时间改变”、“探究周期如何影响我们的生活”为三条探究线索展开。

在寒假中，学生在周期/循环计划书的帮助下，理清思路，精心准备了海报、3D模型、海报、立体书等，通过多种方式，大方展示自己对中心思想的理解，内容包括四季循环，水循环，植物的生命周期，如豆子、一朵花、向日葵等在四季的生命周期，海龟的生命周期，蚕、蝴蝶、蜘蛛的生命周期。

特别是在总结性评估正式开始前，有同学担心自己忘记重要信息、有的担心忘词、有的担心说错。为了缓解焦虑，大家选择同伴之间互相帮助，积极练习，互相提出建议，包括站姿、音量。

在正式的展示中，每位同学都尽自己最大的努力，全面讲解自己的作品，展示所学。互动环节很受欢迎，观众们踊跃提问或给出建议，展示者耐心倾听、并一一解答。在单元结束时，大家对本单元做了单元反思，反思在本单元中自己的亮点以及今后努力的方向。

G2总结性评估 | 我的春节

二年级第三主题探究“我们如何表达自己”以“人们通过沟通来表达想法和分享信息”为中心思想，围绕“沟通的目的”、“沟通的类型和风格”、“有效沟通的组成要素”为三条探究线索展开。

二年级也将进行更多的“冬季特色文化”与主题探究融合的课程内容，如课文《雪孩子》中“雪变成云”的过程的对比沟通分析、想象说话写话、《数九歌》民谣中对冬季物候景象理解延伸活动等。

在经历了一个寒假过后，同学们度过了一个多彩而又温暖的春节，那他们的春节是什么样的呢？在这个单元，老师侧重听和说对同学们的能力进行培养。包括如何聆听别人的观点和想法、在演讲中提供和接收有意义的反馈和前馈、演讲时在小团体和大团体中清晰、有逻辑地表达和表达想法。

所以在这次的总结性评估中，老师要求同学们每人动手制作PPT，多媒体展示配合演讲来介绍自己的春节是怎样过的？

二年级的每个同学都上台分享了春节的经历。有的同学分享了自己在过年期间做手工、骑单车的经历，有的同学则是提到了贴春联、吃年夜饭、收红包、逛夜景等具有中华传统和民俗风情的环节。台下的同学们和老师听的津津有味，相信在这个单元学习中，孩子们已经很好的掌握了沟通的方式和技巧，这对他们未来的学习和生活将会有很大的帮助。

G3总结性评估 | 土地、资源与人

三年级则是对“我们身处的时空”的单元进行总结，在单元学习中，老师将内容与“冬雪”进行融合，从中心思想“土地和资源是由人而联系在一起的”出发，围绕“探究自然地理的特征”、“探究地理位置与资源获取之间的关系”、“探究人类的互动对自然和建筑环境的影响”三条探究线索，从不同地域的不同气候和资源入手，展开对冬雪的探索。

三年级将语文课程中人文主题“我与自然”与“冬雪”主题以及探究单元中的“地理”内容进行融合，学生们完成了三个大自然档案（大自然音乐家档案，大自然好玩的东西档案，大自然小动物档案）以及东北城市宣传海报的制作。

学生们通过课文的学习，不断积累文中优美的词句，摘录对自然描写的独特手法，并将积累的内容通过创作进行运用，对独具冰雪特色的东北地区展开多元的探索和描绘。孩子们运用研究技能通过多种方式搜索信息，整理分类。从地理环境，气候条件，风俗饮食，人文娱乐等方面展开了讨论，最终将自己喜欢的东北城市呈现给大家，将冬日的美好传递给大家，将祖国自然风光的旖旎留于心间。

在中文总结性评估中，同学们亲手制作了“我的雪屋”，并依次上台介绍，世界范围内各式各样的雪屋充斥着孩子们美好的想象，其中也融入运用了许多物理学、地理学的知识和原理。

在英文总结性评估中，同学们用英文介绍了自己制作了“棋盘游戏”，别小看制作游戏这件事，其中的每个细节设计都融入了和探究主题相关的因素，包括自然资源、人文因素等等，在其中对于文化的展现也是淋漓尽致。

G4总结性评估 | 探索生物的奥秘

以“共享地球”为探究单元，“生物需要条件以生长、变化并保持健康”为中心思想，围绕“探究生物及其生命周期”、“探究生物体的相互依存关系”、“探究我们对生物的责任”三条探究线索，四年级的孩子们沉浸于探索生物的奥秘，开展由浅入深的合作学习。

学生们在本单元中通过自己和老师提出的问题搜索资料、记录信息、找到答案，做一个积极的探究者。通过不同形式的探究，掌握关于生物、生命周期、食物链、生态保护等知识，了解濒危动物以及如何保护濒危动物、倡导整个社区保护生态环境等，做一个知识渊博和充满关爱的人。

“这一单元融入的科学知识比较多，还是比较难理解的。虽然大部分教学内容是寒假前在线上完成的，但是在开学返校后，老师们会和学生有一对一的沟通，给到他们支持和知识的补充，看看他们具体进展的情况。”四年级中文主班老师Julia介绍。

在四年级的总结性评估中，每个同学需要做一个栖息地模型，在模型里展示对探究线索的理解，并用PPT、Keynote、Canvas等电子软件制作电子文档配合模型进行展示。其中，PPT的展示同学们是根据老师给的问题，比如什么是生命周期？生物之间如何互相依存？食物链食物网的形成？我们对于生物的责任是什么？在这个栖息地里你想要保护的濒危动物是什么？……

同学们在动手制作和对问题的思考和讲解中，会联系到社会现状，将知识与现实联系起来，并作出相应的呼吁，呼吁大家关注生物生存现状和进行环境保护。

值得一提的是，这次同学们根据中英文探究问题，在展示中用双语进行展示，让我们为孩子们流利的展示竖个大拇指吧。

G5总结性评估 | 对艺术的创造与回应

五年级展示的超学科主题是“我们如何表达自己”。孩子们在老师的指引下，将“对艺术的创造和回应可以增进我们对自己和周围世界的理解”定为中心思想，围绕“探究艺术如何反映社会价值观和问题”、“探究对艺术的学习如何培养了鉴赏能力”、“探究艺术鉴赏中个人的偏好”这三条线索展开探究。

这次的总结性评估，五年级的同学们向大家展示了多种艺术形式，传递和表达他们的思想。老师要求同学们在之前完成的“推荐一本书”习作基础上，制作一个PPT演示文稿。通过分享结合文稿和PPT，练习推荐演说，并面向大家举行推荐会，现场进行推荐演说。观众们会根据孩子们的演讲听完进行投票，选出最佳推荐者。

在展示中，部分同学上台为大家介绍了他们鉴赏的画作，绘画毋庸置疑是一种典型的艺术形式和表达，孩子们在从中的分析也深刻的表达着他们的思想。

Angel同学分享的是《带珍珠耳环的少女》，她提到：“这幅画让我联想到在疫情刚开始的时候，好多人感染了，但是医生没有放弃，经过人们努力的研究，现在新冠疫情的毒性减弱了许多。我觉得这幅画能够给人一些勇气，这名少女的衣服是如太阳一般的金黄色，这让我们更加坚持，不会轻易放弃。”

Ivy同学分享了《风雨鸡鸣》的作品，这是来自徐悲鸿的国画：“在这个作品中，我能感受到作者运用昏暗的背景来比作抗日战争的硝烟，也能感受到这只冠红似火的大雄鸡仰天长鸣的英雄气概，象征着中国人民防抗侵略的精神。这幅画有很强的号召性，画面也很有气势，这也给予我在绘画中一些启示，比如要深层次的去构思创意，作品要有一定的主题和意义。”

除了分享绘画作品，有的同学们分小组创作了英文打油诗。通过韵律、节奏和诗歌的意思进行阐释，并让作为观众四年级的同学们和老师一起跟读。

“学生们的任务是发现他们熟悉的各种艺术形式，然后通过涂鸦的媒介洞察社会价值观和问题，其中最著名的是艺术家班克西。学生们在创作他们自己的街头艺术之前，分析并表达了他们对每件艺术作品意义的看法，这些街头艺术关注对他们来说最重要的社会问题。学生们还学会了欣赏各种形式的艺术，并开始学习不同类型的艺术。比如他们创作的打油诗，就是一种诗歌和谜语结合的艺术形式，目的是用创造性的思维技巧激发大家。”五年级英文主班老师Sean分享。

还有部分同学分享了书籍，为大家推荐一本书。包括《哈利波特》《装在口袋里的爸爸》等。Gary同学在分享《哈利波特》时提到“哈利波特有着执着和坚持，拥有自我牺牲精神，在战胜伏地魔后得到世界上最厉害的拐杖，但最终他选择将魔法杖销毁，让这个死神的利器消失于这个世界上，显示他不慕名利的品格。”

对于社会问题的反映，有的同学选择用绘画来表现，他们用画笔展现出环境污染与整治、保护动物等具有社会性意义的话题，这样深刻的思考对于五年级的学生来说是十分难得的。

期待下次致知学子总结性评估的精彩分享。

无论是读书还是读屏，从"纸上"到"指间"的"复合阅读"，关键要义在于"读"，拥有"学习力"、"阅读力"，才能拥有与时代同行的竞争力、幸福力。一本好书不仅增进了人与人之间的交流，提升了感情，"阅读+" 更是成为当下新的社交方式。

寒假前，致知图书馆Ada老师发起了一项关于"无处不阅读"的挑战，号召师生发挥无限创意，记录和分享他们在非同寻常的地方的阅读时光，从而调动孩子们阅读的兴趣。

就在上周，学校将收集的参赛作品在校园公众号上进行了投票，经过对投票结果的统计和内部的评选，在小学部集会活动上，这些小小阅读者们收获了怎样的惊喜呢？

对于致知的孩子来说，致知传统之集会活动便是调动他们兴奋神经的那一根弦。每当这个时候，孩子和老师们欢聚一堂，主导的老师和同学们会安排特定的主题，用演讲、表演、交流等多种形式，将所感、所想向大家展示出来。

上周五的集会活动便是以"无处不阅读"为主题展开。

此次由活动发起人Ada老师，搭档Rob老师和五年级的Melody同学进行主持。值得一提的是，Melody同学不仅是主持人，也是此次"无处不阅读"活动的参与者。

伴随着一段关于阅读的"大片"视频，同学们对于阅读的兴趣已经提起来了，那么大家在这次的活动中分享了怎样的书籍？又找到哪些创意的地点和姿势进行阅读呢？

共有14位同学依次上台进行了分享，他们有来自一年级的小朋友，也有四、五年级的哥哥姐姐，不论年龄大小，他们对参赛的阅读场景和书目都有许多感触想要分享。

四年级的Sally同学分享了《作业机器的秘密》这本书： "我想先问大家一个问题：你们喜欢写作业吗？如果有一台作业机器能帮你完成作业，你会怎么选择呢？这本《作业机器的秘密》讲述了五个朋友与一台作业机器的秘密。虽然它的写作方式有些特别，阅读起来有些挑战，但我感觉很有趣，越看越想看。我还能学到很多的知识。我最喜欢的一个人物是萨姆·道金斯，因为他是这个故事的主角，而且他有很多戏份，而且我觉得他和我也很像。我觉得我们每个同学都能在里面找到自己的影子。当然，这本书也让我明白了友谊的意义，虽然我们各不相同，但并不妨碍我们成为好朋友。说了这么多，如果你也感兴趣就一起读起来吧！"

三年级的Matthew同学分享了在地毯上阅读J.K罗琳的《平安小猪》的感受："这本书虽然很厚，我却坚持要把它读完，不论是在家，在车上，还是在旅行中都适合看！《平安小猪》是《哈利·波特》后J.K.罗琳创作的首部儿童小说。罗琳在《平安小猪》里创造了一个超乎想象的魔法世界，将带读者踏上了一段全新的梦幻旅程。这是一个适合全家人一起阅读的精彩故事，孩子和大人都将在其中得到慰藉，并想要一次次重温，见证这个时代杰出的故事讲述者 -- J.K.罗琳提供的所有魔力。"

五年级的Melody同学则为大家分享了《Alex Ferguson》这本书："它是一本自传，讲述的是亚历克斯·弗格森爵士本是一个良好的足球运动员。后来通过他的努力和坚持不懈成功当了一名足球教练，带领球员们获得了1次英格兰冠军。加入了不少非常强的足球队和俱乐部，带领不同的球队又获得了2次欧洲冠军和4次英格兰冠军。最终在‘赛季最佳教练’的名声中退役。我认为在这本书中我学到了一个品质：不管你处在一个多困难的领域，坚持永远都是你成长的根本，只要勇敢不畏你就能获取成功。"

……

每个同学的分享都给在场的同学和老师以触动和灵感，也带来了很多阅读的启发。

在同学们依次分享的间隙，戏剧老师Stepan带领同学们为大家带来了三段即兴情景剧的表演，它们分别是《Reading on the moon》、《吃瓜》、《Turtle revenge》，三部情景剧都围绕阅读表达了不同的主题，发挥了想象力。比如在《Reading on the moon》结合了探月的主题以及人类科技的发展，《Turtle revenge》则是讲述了一只乌龟由于误吃了垃圾袋死亡，引发了同伴向人类报仇的故事，展现了对环保主题的关注。

"无处不阅读"，既有孩子们的分享，当然也少不了老师们，这次老师们也积极参与投稿，贡献了许多富有想象力的阅读场景和富有深意的书籍。

在教师分享环节中，陈金荣校长分享了她在万花谷中阅读《让学生创造着长大》的经历，"教育是我心中的‘万花谷’，用智慧和热情培育每一朵花都芬芳，助力每一个学生的人生更加幸福美好！"她也希望孩子们发自内心的热爱阅读，从阅读中有所收获，更好地成长。

Andrew老师在分享中提到了这次参与比赛的感受，他看到孩子们如此积极的将阅读书目和场景分享给大家，十分感动。而他本人也和搭档高丽君老师一同参与了"无处不阅读"的活动，有心的小伙伴可以去投票文章中找找他们的精彩表现。

最后来到最激动人心的颁奖环节！

根据投票结果和关于内容和创意的内部评选，最终分别设置了"最具人气奖"、"最具创意奖"、"阅读之星"三类奖项，由陈金荣、袁雪和鞠琳琳三位校长为同学们颁发证书，鼓励孩子们在阅读的道路上继续前进！

在致知，通过各种代表性的活动，对于知识的运用和延伸以及国际情怀的培养已渗透至方方面面，浸润着孩子们的学习生活与思想。下次集会，又会有哪些精彩呢？一起期待吧。

致知学子在数个全国、全球精彩赛事中获得荣誉，一起为他们喝彩吧。

Hi World！世界文化日
Hi World! International Academic Review

"Hi World！世界文化日" 是国际权威人文学术项目National History Day 官方学术授权许可的主题式学术探究活动，由SKT 在中国国内（含港澳台地区）独家运营。NHD 至今已有47 年学术积淀，全球每年有超60 万中学生参与，受哈佛大学、普利斯顿大学等世界顶尖学府的高度认可。

Hi World！每年发布一个年度主题，学生围绕主题采用项目式学习的方式进行自主探究，并通过创意性的艺术形式呈现研究成果。

在参与Hi World！的过程中，学生深入研究中外历史文化，启迪历史辩证思维，培养本土情怀，拓展国际视野。活动通过以学生为核心的项目式学习与导师反馈机制，激发学生自主探究能力，帮助学生提升综合学术素养，开启他们作为青年学者的学术探索之旅。

致知八年级薛皓文（George Xue）荣获Hi World! 2022国际学术评审优秀学者

此次竞赛从正式下达主题到比赛历时三个月，在学习和小组合作的过程中，对孩子们的自我管理和学习内驱力充满挑战且富有意义。

"在准备比赛的过程中，我的团队合作意识更加强了，因为每一个环节都需要和队友们共同完成，也从中提升了自己的领导力，得到了锻炼，获得了满足感。"George同学分享。

在比赛中，孩子们需要围绕各自感兴趣的主题，制定计划、搜索信息、小组合作、制作展示作品……其中，在搜索资料和答辩的环节，George也感到有些挑战，但最终在老师的指导和帮助下，团队成员的合作下得以解决。祝贺George在比赛中取得佳绩。

国际青年钢琴比赛
International Institute for 
Young Musicians (IIYM) Piano Competition 

"IIYM国际钢琴比赛"由国际青少年音乐家中心（International Institute for Young Musicians，简称IIYM）主办，落户美国堪萨斯大学音乐学院（University of Kansas，简称KU）。自2003第一届以来，已连续举办15届。目前是美国国内水平最高、规模最大、最具影响力的青年钢琴赛事之一，参赛选手来自美国、中国、日本、韩国等国家，比赛评委由世界著名钢琴家和教育家组成。

致知五年级李敏瑞（Melody Li）荣获国际青年钢琴比赛银奖

Melody自4岁开始学习钢琴，很喜欢在沉浸在弹琴营造的音乐世界中，也有着丰富的比赛经验。

这次比赛，她选择了一首中国风的钢琴曲《彩蝶扑茶》参赛，在她看来，反映着中国文化的钢琴曲和西方古典乐一样优美动人，在比赛时，她也十分放松："我希望可以在比赛中吸收经验，收获更好的自己。"Melody分享。

2023UK公开赛
2023 UK Open Championship

世界三大国标舞权威赛事之一 - UK公开赛，每年1月在英国伦敦南部的Bournemouth 国际中心举行。UK 公开赛是英国一个历史悠久的舞蹈赛事，2023年已是65届。UK 公开赛于每年1月下旬在英国的Bournemouth 国际中心（Bournemouth International Centre --BIC) 举行，历时3天。UK 公开赛是英国一个历史悠久的舞蹈赛事。2023年已是65届。

致知八年级王嘉罗（Linda Wang）荣获2023UK公开赛亚军

Linda虽然学习拉丁舞只有4，5年之久，但已经是各大赛事的常客。"小时候就觉得舞蹈很有意思，拉丁、摩登这类舞种展现的自由让我感到很放松，舞蹈和音乐的完美契合也让我十分享受其中。"

UK公开赛在英国举办，Linda和同学们提前一个月便抵达了英国，开启训练模式。"每天都是自己去训练教室，没有家人的陪伴，自己在英国训练生活，也让我更加独立并且培养了很多生活技能。"她分享。

在这次的比赛中，Linda也结识了许多舞蹈高手，其中不乏很多赛事上的全球冠军，这让她觉得很兴奋也很有收获。虽然已经取得了亚军的好成绩，但视野的打开也让她更坚定了要继续努力。每年在英国都会举行3场拉丁舞大赛，Linda已经为此做好了准备，祝福她在接下来的比赛中保持真我，取得更好的成绩。

再次祝贺同学们获得荣誉，期待致知的孩子们在全球各项赛事中再创佳绩。

无论是老致知，还是小萌新，无论同学们怀着怎样的心情收拾行囊，致知都在致力于为同学们开启一段全新的旅程。

在开学的第一周里，每个同学都在积极适应着、调整着自己的状态，每次开学都意味着站在了新的起点，对于未来，每个人都心怀期待。

开学第一周里，致知的老师们用镜头记录下了致知这一周发生的种种美好，在这些光影交织而成的影像里，有发自内心的笑容，有师生见面的喜悦，也有人与人交互的温暖。

今年的开学正值2023农历新年，校园中扑面而来的年味儿正在喻示着一个新的开始。

冬季的朝阳同样洒下一片温暖，清晨的校园整洁而美好，校长和老师们在校门口迎接着孩子们的到来，每一句问候都让今天的阳光更暖了一些。

校车在早晨准点驶达，孩子们依次下车，脸上挂着兴奋的笑容。校车老师细心地为他们整理好书包，系好衣服扣。同学们彼此间说说笑笑地走进校园，校园生活因为有小伙伴的陪伴更加精彩。

一周的仪式感从升旗开始。由于空气原因，第一周的升旗仪式移到了室内，同学们心里的热血与文化认同也随着旗帜冉冉升起。

升旗仪式后，那些寒假前在线上游戏中中奖的幸运老师，在开学第一天，也收到了学校精心为他们准备的惊喜小礼物。

开课了，久违的课堂又回来了，课堂还是那么多样而丰富，第一周老师们为同学们安排了丰富的课程，大家都十分期待。

"今天中午吃什么呢？"午餐时刻总是令人兴奋又期待。别忘了和好朋友用汉堡"碰个杯"，和小姐妹说说悄悄话～而在饭后同学们通常也是直奔图书馆，和小伙伴一起享受阅读的时光。

丰富的课程总是给大家带来惊喜，除了知识的学习，艺术和实践的培养也同样重要。走廊上的钢琴总是会吸引有才艺的同学驻足，在课间时间为大家演奏一曲。

教室里的艺术装置也是同学们智慧的结晶，一幅幅作品传递着作者的思考。

男孩子总是很喜欢很电脑相关的东西，进行编程和设计的时间，总是过的飞快。

同样，致知也十分重视对同学们动手能力和想象力的培养，同学们的剪纸作品也是像模像样！

戏剧老师为大家准备了丰富的课堂，每一个剧本的编排，每一个动作的指导，似乎都让同学们更加理解和感受戏剧的魅力。这其中蕴含的每一个细节，都在传递着孩子们的思想和表达。

科学课除了室内的实验和理论的讲解，也离不开户外的实践，当科学课堂走出教室，亲手体验种植和理解生物，是不是知识也变得更加生动了呢？

没有孩子不喜欢在操场上奔跑了吧？当小学部的孩子们来到操场上，上起体育课，一场关于自我和伙伴的合作与较量就开始了。

这学期，也有一批新的同学加入致知大家庭，他们当中有小学霸，有拉丁舞高手……他们的到来也为致知社区增添了一份精彩。

来到致知的新同学在体验了一周的校园学习生活后，纷纷说出了自己的感受。

中学部的Alina同学说，在她从公办校转学过来的这段时光里，在致知让她对学习数学有了更新的认识，"这里的老师非常友善，讲课也十分耐心，让我也开始享受解密数学题的乐趣了，我的班主任老师还有任课老师，给了我很多支持。还有在同学的相处中，我也迅速融入了这个有爱的集体。"

"上下午大课间的安排让我感到很舒适，可以和同学吃着间点，交流趣事，也能在放松后更好的投入学习。"这是Annie从另一所国际学校转学过来的第一周，她已经感受挺适应了。

"我特别喜欢这里中学的走班制，我的时间观念，自我管理方面都有所提升了，老师和同学们非常亲切。午餐和上下午的加餐也好吃。"中学部的Yuxi分享。

小学部的Julia同学之前也在另一所国际学校就读，对餐食印象十分深刻："这里餐厅的饭真是太好吃了，每天都迫不及待地跑向餐厅，餐食种类很多，营养也很丰富"。

……

这些快速融入致知大家庭的新同学们，也让这个社区更加蓬勃。

开学第一周，满满的收获和温暖，之后还有哪些精彩会在致知上演，大家共同期待吧。

自创立以来，致知就十分重视对于学术的打造。学期结束前，学校成立了北京致知学校学术委员会，汇聚国内外的教育专家，其中包括在学校不断成长起来的教学业务骨干，共同升级学校中西融合的课程，包含语文、数学、英文等核心课程的打造，致力于将"学术立校"深入致知发展肌理。

为了培养学术卓越、德才兼备的国际化人才，致知特别发布高中部新生奖学金计划，助力这一愿景的实现。并以此鼓励学生，激发潜力。高中段，致知学校提供IBDP和IGCSE/A-Level两种方向的国际课程。

此奖学金项目为了激励高中部优秀新生而设立的专项资金。

授予在学术或体育、艺术特长方面取得的成绩的学生。本奖学金面向计划2022年秋季入读致知学校9-11年级的新生开放申请。

奖学金标准适用于学生在致知学校高中部就读的第一学年。如新生入学后持续表现优异，可以根据在校生奖学金标准进行评定。 

北京致知学校高中部新生百万奖学金正在召集优秀人才，陪伴更多学子成长。

奖学金类别及申请条件

1
卓越学术奖学金
Academic Scholarship

在评估测试中展现卓越的学术水平和成长潜力的中学生，有机会获得学费减免的优惠。

卓越学术奖学金获得者应满足
如下标准中的至少一项：

A、申请者在2022年中考总分高于590分； 
B、申请者在2022年中考数学和英文两科合计分数超过180分； 
C、申请者MAP测试中，英文阅读及英语语言使用成绩达到前百分之十五，或数学达到前百分之十或科学达到前百分之十（适用于未参加2022年中考的申请者）； 
D、之前在IB MYP阶段就读的转学生，在原学校期末考试每门成绩达到6分或以上。 

具体实施细则如下：

特等奖

中考总分≥620分（不含加分）
申请者按照分数从高到底排序进行选拔 

一等奖

同时满足申请条件A+B
即2022年中考总分高于590分，
且数学和英文两科合计分数超过180分；
或
满足申请条件C
即申请者MAP测试中，
英文阅读及英语语言使用成绩达到前百分之十五，
或数学达到前百分之十或科学达到前百分之十； 
或
在IB课程体系中学阶段（MYP）
年级末八门学科每门成绩均达到7分  

二等奖

满足申请条件A或B
即2022年中考总分高于590分，
或数学和英文两科合计分数超过180分；
且在学校MAP测试中
英文阅读及英语语言使用成绩达到前百分之四十；
或
在IB课程体系中学阶段（MYP）
年级末八门学科每门成绩达到6分或以上 

三等奖

满足申请条件A或B或C 
（具体要求请参考上文评选标准）

2
单项奖学金
Single Scholarship

雅思6.5分或托福90分及以上
可获得5万元奖学金（成绩单有效期内） 

3
体育/运动奖学金
Sports Scholarship

国家二级运动员称号及以上或在省（区、市）体育局主办或与教育行政部门共同举办的综合运动会、锦标赛或冠军赛中取得优异成绩有机会获得5-10万元奖学金 

4
艺术类奖学金
Arts Scholarship

面向艺术和设计、创意和数字产业、包括但不限于音乐、舞蹈、绘画、雕塑等相关项目在国家或国际比赛中取得一、二等奖项（或金、银奖）的特长生，有机会获得5-10万元奖学金。 

比赛包括但不限于：全国少年儿童美术作品大赛，全国中小学生绘画书法作品比赛，Scholastic Art & Writing 大赛，Ocean Awareness Art Contest 和Wildlife Forever 国际赛事等。 

5
杰出毕业生奖学金
Outstanding Graduate Scholarship

毕业生被剑桥大学、牛津大学或当年《世界新闻与报道》（US News）世界大学综合排名前十名的大学录取，在北京致知学校就读的11和12年级两年学费全免。 

申请流程

1
提交奖学金申请表http://bes-wechat.mikecrm.com/1qIA383

2
在校提交入学申请表https://bes.openapply.cn/apply

3
参加入学测试及奖学金面试 

4
学校奖学金委员会综合评定并告知结果 

由于疫情的原因，这场气象讲座通过网络连线的方式进行，虽然不能与气象专家们面对面的交流，但也丝毫不减同学们对于气象知识探索的热情，在专家们的讲述中，一个关于冬季运动各项目与天气之间的关系之谜缓缓揭示。

关于嘉宾

时少英
北京市气象局，正高级工程师，首席气象专家，负责延庆赛区场馆现场气象服务工作

符娇兰
国家气象中心，正研级高工，短期预报首席，负责北京2022首钢滑雪大跳台场馆现场天气预报服务工作

段宇辉
河北省气象台，首席预报员，高级工程师，国家跳台滑雪中心场馆现场天气预报服务工作

孔凡超
河北省气象台，决策气象服务首席，高级工程师，云顶场馆群现场气象服务工作

荆浩
北京市气象台，高级工程师，负责高山滑雪赛事气象服务

李琛
北京市气象服务中心，高级工程师，气象服务副首席

北京致知学校是一所IB世界学校，致知的国际化教育注重国际视野和国际思维的培养，通过促进国际理解，共同关注并尝试解决世界性的问题。在PYP的六大超学科主题中，“共享地球”就是在探讨资源的可利用性，人与地球、与自然的关系以及人类在使用资源时的责任和义务。基于该探究主题，不同年龄阶段的学生都将从用不同的角度进行探究学习。学习并了解气象与生活的密切关系，将支持我们的学生将收获的信息及知识运用到探究课堂的各个方面。

探究气象服务与冰雪运动

时少英老师介绍，在预报方法的研发上，人们是很有智慧的。在冬季赛事上，工作人员会用数值模式降尺度、大涡模拟技术、统计释用方法、机器学习算法，根据不同天气类型进行赛道特点分析，同时也利用赛道观测数据、卫星和雷达进行探测和衡量。这些方法看似深奥，但当它与实际比赛相连接，你就会发现气象的影响就在我们身边，理解起来也更加生动有趣。

符娇兰老师以大跳台比赛为例，为同学们生动的科普了天气会对哪些比赛产生影响。

大跳台比赛惊险，难度大，对天气的要求也是很高的。符娇兰老师介绍，逆风会减慢起跳速度、动作完成度及着陆，顺风的大风会加快速度，容易造成选手的发挥失控。气候不适也会引起雪质的变化，这些都会对比赛产生影响。在今年大跳台比赛期间，北京便经历了一场大雪，当时积雪厚度达到8cm，好在气象团队及时作出预测，同时通知运动员们积极调整状态，保证了比赛的顺利进行。

荆浩老师则介绍了气象在高山滑雪比赛中的应用。高山滑雪又称阿尔卑斯滑雪，从山上向山下，沿着旗门设定的线路滑下的一种雪上竞速性的运动项目。这就意味着大风对于高山滑雪的影响是很大的。在比赛期间，赛区有许多临建，大风天气工作人员都会提前加固，如果风速长时间超过阈值，会停运甚至吊箱收回缆车，人员需要通过其他方式上山。除了大风，如果遇到雨夹雪的天气，会带来赛道积雪，雪镜糊住的情况，降雨也会破坏赛道。

而冬季运动中还存在着一种“躺着”，“趴着”，“坐着”就能赢的比赛，它们跟天气有何关系呢？

李琛老师通过雪车雪橇项目带孩子们走进了另一个世界。

这个项目对气温有着很高的要求。比赛前，需要测量滑刃温度，相同气温、冰面温度下与标准刃做对比。如果遇上大风天气，可能会导致遮阳帘损坏，甚至卷入赛道发生危险。而相对湿度过大时，则会增大阻力，影响选手滑行成绩，也会改变摩擦系数，影响公平性。

所以在比赛中，气象的一点点变化都会导致比赛结果的不同，这就更需要气象工作人员们的工作，为比赛的顺利进行保驾护航。

在讲座分享的最后，孩子们纷纷向专家们提问，通过问答对气象的知识又多了一层认知，而他们也会将今天的这些收获带入未来的探究学习中，学以致用。

致知的每位学生、教职工和家长都被视为学习者，是学校社区、当地社区和全球社区中的一员。为了支持社区中的所有成员成为更好的终身学习者，致知学校积极组织开展各种类型的学习和讲座，积极链接社会资源，为学生们的探索学习提供充分的机会。致知给予孩子的教育，不仅仅在于知识。更加希望孩子了解自己，了解世界，了解自己与世界的关系，在这之中获取知识，创新求变。

2020年9月，北京致知学校在开学之际即成为IB-PYP项目候选学校，学校将IB框架与中国国家课程做创新融合，致力于培养积极主动的终身学习者和有社会责任感的公民。学校管理团队及教师团队根据IB-PYP项目实施标准积极筹备，制定了详实的行动计划并按照计划优化课程、培训师资、组织教研并配置资源，在2021年12月，学校管理团队，小学教学团队，学生及家长接受IB组织的授权访问团队为期两天的全面评估与审查，获得高度评价。最终于2022年1月获得国际文凭小学项目IB-PYP官方授权。

国际文凭组织总干事Olli-Pekka Heinonen在给北京致知学校学术校长Dr. Michael Cascianelli的来信中写到：

“我很荣幸代表国际文凭组织(IBO)通知您，北京致知学校现在被列为国际文凭组织授权的IB-PYP世界学校。作为一所IB世界学校，北京致知学校是全球学校社区的一份子，致力于培养知识渊博、富有同情心的年轻人，让他们为建立一个更加和谐与和平的世界做出贡献。我们高度赞扬学校的教育工作者、管理人员、学生和家庭，在IBPYP课程的申请过程中所起到的积极作用。”

一所学校获得IB-PYP项目授权资质往往需要2-3年时间，在致知社区的齐心聚力下，短短十五个月的时间，便通过了IBO组织严格的审核，取得了小学项目的授权。北京致知学校出色的办学质量与良好的口碑不仅赢得了家长的信任与支持，更是获得了国际文凭组织的高度认可。

在提及获得IB-PYP项目授权的感受时，学术校长Michael说：“在进行教学的过程中，每周我们都会进行几次会议，针对在实际教学中，如何组织和设计课程，如何处理教学难点进行讨论，这让我们融入彼此，倾听彼此。成功取得认证并不是一个人的努力，而是整个团队努力的成果。在致知社区，每个团队成员都拥有发声、表达看法的机会，感谢团队的每一个人！”

在校生家长十分认可致知学校家校共育和全面沟通的方式。在每个学期末致知学校会给学生家长提供20多页的报告，所有科目老师都会写详尽的评语，让家长多角度了解孩子在学校的表现。

在进入致知学校学习后，孩子们也发生了很大的变化——思维变得更加开放，在学习和活动的参与态度方面更为积极，还结交了很多朋友……致知学校通过充满人文关怀的校园文化，科学严谨的课程体系，帮助学生在快速变化的世界中应对未来的挑战和机遇。

北京致知学校在创校之初在创始校长张晔的带领下，首先搭建的就是办学理念和办学特色。2020年9月开学之初由天赋教育、社会与情感学习、艺术与审美、数字素养构成的核心优势与IB融合的教学活动。以社会与情感学习为例，不仅体现于一节课或课后活动中，还渗透于学校生活的各个方面。致知学校采用耶鲁大学授权背书的社会情感学习能力教育系统“RULER”项目，与社区成员紧密合作，激发每一位学生的学习兴趣，帮助他们找到适合自己的学习方法和途径，提升他们自我控制、人际关系发展、高效学习与工作的技能，从而与他人愉悦相处、感知幸福、获得快乐，并对自己的决定负责。

目前，北京致知学校也正在积极准备在2022年中接受IB-MYP中学项目的授权访问。作为候选学校，致知的DP高中项目授权准备工作也在有序推进之中。今年秋季高中部也将正式开启。致知社区将全力以赴，为在2023年内成为一所拥有3个连续项目认证的IB世界学校而努力，助力致知学子走向更远的未来！